Resumen
Las prácticas pedagógicas de los estudiantes de pregrado de la Facultad de Educación de la Universidad de Nariño en la atención a la diversidad en los centros de practica del municipio de pasto, es un proyecto de investigación que tiene como propósito, comprender cómo las prácticas pedagógicas que desarrollan los estudiantes de los programas de pregrado de la Facultad de Educación, y como éstas, dan respuesta a la diversidad de los alumnos de los centros de práctica del municipio de Pasto.
Para la Facultad de Educación de la Universidad de Nariño, la formación de los estudiantes en los programas de pregrado, tiene como función misional y visional, la formación de licenciados que harán parte de la renovación generacional en el sector educativo, por tal motivo el proyecto de investigación que se propone que tiene como objetivo general Comprender cómo las prácticas pedagógicas que desarrollan los estudiantes de los programas de pregrado de la Facultad de Educación, dan respuesta a la diversidad de los alumnos de los centros de práctica del municipio de Pasto, se vislumbra como una oportunidad de mejora para contemplar la diversidad como un eje trasversal en la formación de los licenciados que la Unidad Académica prepara para enfrentar el campo laboral.
Esta investigación intenta resolver el interrogante acerca de ver ¿Cómo la formación de los estudiantes de los programas de pregrado de la Facultad de Educación de la Universidad de Nariño, necesita de reconocer la diversidad de las comunidades de los centros de práctica pedagógica como un eje transversal en su proceso educativo que realizan en la Universidad?
La relevancia que reviste este proceso investigador radica en que permite indagar por las practicas pedagógicas que realizan los estudiantes de los programas de pregrado de la Unidad Académica en los Establecimientos Educativos y estimar cómo éstas son realmente significativas e incluyentes, además de establecer si estas ofrecen respuesta a los alumnos de los centros de practica pedagógica con dificultades de aprendizaje, diversidad de pensamientos, condiciones socio culturales, económicas y políticas.
La metodología que se propone para el estudio corresponde a un paradigma interpretativo con un enfoque cualitativo y un método de investigación etnográfica, la Unidad de análisis para la investigación, son los estudiantes de los programas de pregrado de la Facultad de Educación de la Universidad de Nariño y la Unidad de trabajo será seleccionada de manera aleatoria.
Problema de Investigación
Justifiación
Objetivos
Marco Conceptual
metodología de la Investigación
Novedades en el aporte al CTI
La importancia de comprender la diversidad en la Escuela.
Pensar en la diversidad requiere comprender que no es una condición excepcional de algunos seres humanos; por el contrario, es necesario reconocer que en el campo de la diversidad estamos todos incluidos ya que es una característica intrínseca de los grupos humanos, considerando que cada individuo tiene una forma única de pensar, de sentir y de actuar, de aprender; independientemente de que se haya asumido que la diversidad solo contempla a los seres humanos que cuentan con una condición certificada de discapacidad o capacidad excepcional. La Diversidad esta directamente relacionada con las a las diferencias en las capacidades, necesidades, intereses, ritmo de aprendizaje, condiciones socioculturales, etc., abarca un campo amplio de situaciones.
la ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD puede ser entendida como el conjunto de acciones educativas que en un sentido amplio intentan prevenir y dar respuesta a las necesidades, temporales o permanentes, de todo el alumnado del centro y, entre ellos, a los que requieren una actuación específica derivada de factores personales o sociales relacionados con situaciones de desventaja sociocultural, de altas capacidades, de compensación lingüística, comunicación y del lenguaje o de discapacidad física, psíquica, sensorial o con trastornos graves de la personalidad, de la conducta o del desarrollo, de graves trastornos de la comunicación y del lenguaje de desajuste curricular significativo.
Centros de Práctica Pedagógica
Las Instituciones Educativas del municipio de Pasto que participaran de la investigación son:
Instrumentos de recolección de información
Investigadores
El equipo de investigadores hace parte del Grupo de Investigación para el Desarrollo de la Educación y la Pedagogía GIDEP de la Universidad de Nariño.
Dr. Omar Villota Pantoja
Coordinador del Proyecto de Investigación
Mg. Mónica Esmeralda Vallejo
Co Investigadora
Leidy Paola Chaves Soberon
Estudiante Licenciatura en Ciencias Naturales y Ed. Ambiental.
Auxiliar de Investigación
Arley Camilo Valenzuela
Estudiante Licenciatura en Lengua Castellana y Literatura
Auxiliar de Investigación
Comunicados
En esta sección, se publicarán los comunicados oficiales relacionados con la investigación.